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七年级语文《春》,《春》,七年级

时间:2022-11-11 14:10:02 作者:admin 字数:6659字

  阅读理解是提高学生阅读能力的重要环节,而阅读理解,需要学生结合课文内容和生活经验,进行分析和理解,因此,它是小学阶段语文考试中较难的一个内容。初中语文学习,应以“读”为主,读有感情,有感染力,有独立思考能力的好文章,“以读代练”,以培养学生批判性思维能力为目的。本文写作方法是:先写文章中人与自然之间关系,然后写作者感受大自然的美丽,最后再写作者对大自然的赞美。全文结构完整,语言生动形象,在情感上给人以力量。同时,文中描写春天“千山万水”景象时,没有生硬呆板,而是很自然地过渡到抒情和议论文描写大自然风景时。因此,文章表达了作者丰富而真挚的情感,把对大自然发自内心深处和无限热爱之情升华到了一个新的高度!

1、《春》是“小小说”的优秀代表,它把春之“俏”,把鸟之“乐”,把自然之美,巧妙地描写得栩栩如生,令人陶醉。

  《春》的语言十分平实,自然,形象,生动地描写了大自然的春天。这一特点很适合做“小小说”。我们不妨读一读,找出它的特点和优点吧!(一)结构完整。整篇文章都采用了这种结构形式,第一段用一段话来介绍春的美:“春天是一种生机勃勃的季节,一年中最美丽的季节就是这样……人们不知道春天要来……而要寻找春来……找到春天的感觉以后就会永远不满足地等待着春”……这样一段话中又包含着怎样的信息呢?我们可以看出它写得十分简单、明了、贴切、自然、生动。通过这样一个小故事来衬托春天的美好;通过对春天各种事物的描写来衬托春天的美丽;而突出作者对大自然无限热爱之情。这样一种描写方法是把春之“俏”、鸟之“乐”、水之妙都写得淋漓尽致。这一特点能更好地体现出小说作品所体现出的艺术感染力和语言魅力。它给我们描写春天之美带来了意想不到的效果!(二)语言简练、流畅、自然而富有感情。这也就是我们常说"通顺"二字!”这是这篇课文写得最好、最贴切最形象地表达了作者情感最深刻、最纯真最真切地感受到自然之美!这是我对文中描写春天给人印象最深、印象最深刻的一段文字!请学生结合课文内容和生活经验以及文章中人物描写你认为最美、最形象地话外音表达你感受最深、最想说出来吗?请同学写出你对于春天感受最深的语言表达吧!

1、《春》是“小小说”的优秀代表,它把春之“俏”,把鸟之“乐”,把自然之美,巧妙地描写得栩栩如生,令人陶醉。

2、这篇文章在写法上有很大的创新之处。

  文章的开头用了一个反问句,表明了作者对春天无限的热爱。“人”,与自然万物紧密相连,是自然赐予人类的礼物,是人类赖以生存、繁衍的基础。一个家庭要维持生计,需要付出大量的劳动,但从作者那里,可以感受到人与自然之间的融洽相处。文章从一开始就强调自然的美丽、朴素和和谐。作者也把春天作为一种感情寄托:春是自然美丽的象征。我爱大自然是一种朴素而永恒的情感。如果你想永远记住大自然美丽富饶、瑰丽时令人窒息而神奇的自然景观给你带来身心愉悦;如果你渴望亲近大自然的纯真、美好、纯洁得让你忘记一切;如果你懂得让大自然去感受大自然那无与伦比的神奇和丰富的内涵。你想对她说什么呢?想不想它给你带来什么?想让你感受到什么?让她知道怎样呢?一起来学习吧!

2、这篇文章在写法上有很大的创新之处。

3、本文的语言运用灵活,用词贴切,字里行间充满了作者对大自然的热爱和赞美之情。

  开头的三个描写春景的词语,就如:“草长莺飞”、“东风破浪会有时”、“千山万水绿不收”,把人的情感融入到自然景色中。“草长莺飞”“春水碧于天”、“山色青”。“山色”是对春天的描绘;“春风”是对大自然的赞美;“山美”“水美”是文章的主题。后面的两句就是作者对春天的赞美。写出了春和自然美的完美结合。如“碧波荡漾”、“万绿丛中一点红”(赞美春天)、“青山如黛”、“春姑娘走来”、“一望无际”、“春色迷人”等;最后一句又是“千山尽”三个词句描绘出山峰、树木、溪流等景物以及人与大自然之间关系之美:“春色连波共浪,水清天蓝”、“一年之计在于春”、“万物生”;“山青、水碧、鸟语”。等等。在作者想象之下:春和大地是多么可爱啊!它们有多么美丽、多么动人!它们像碧波上朵朵白花花的浪花是那么可爱;像春水似的碧波;像秋水似的;像蓝蓝蓝蓝得透明又清澈……啊!多么可爱!多么神奇呀!我看到了它们像天使一样美丽!它们像可爱精灵一样可爱!这样美丽迷人的春天怎能让我们错过呢?”作者以诗写出了春日里人与自然、大自然之间和谐相处、美丽至极、令人陶醉快乐的美好情怀;又充分展现了他们对于美好生活热爱和向往之情!让我们把文章写出来吧!”(选自《春》)例:本文结构完整、语言生动形象、意境深远、感情真挚、表达流畅、意境优美、语言生动有趣等等优点都是本文写得妙之处!

3、本文的语言运用灵活,用词贴切,字里行间充满了作者对大自然的热爱和赞美之情。

4、文中的每一个字都是作者用心的结晶,给读者以美的享受。

  这篇课文是运用了不少修辞手法,写出了作者对于大自然的喜爱之情,以及大自然赋予人类的无穷的美,所以,这篇文章有一定挑战性,但它有一种让人很愉悦又很有回味的魅力,因此阅读起来有比较容易,因为学生阅读理解的要求就是要掌握读课文写春天,描写春天“千山万水”的写法。首先要注意选好切入点。因为这篇文章首先要抓住春的特点写人特点,让人感到自然。接着可以写人与自然的关系和春天之间有什么关系了?又为什么要这样写?作者用对比手法写春天,用三个春景写人和春之间的关系:春天来了;春姑娘来了;春天又到了!然后再写作者感受春天:从小草长到青纱帐里;花儿开放;小草从土里钻出来;鸟儿开始歌唱;它们争先恐后地往妈妈怀里钻去;他们为这幸福生活共同劳动着、欢笑着、快乐着!文章写得生动具体、活泼有趣又充满情趣,把自然之美和人之美表现得淋漓尽致地表现出来;因此,文中写春景、写人与自然之间有一定的关系和联系是十分重要的。"春"在文章里是一个动态出现、发展和变化着之变化过程。

4、文中的每一个字都是作者用心的结晶,给读者以美的享受。
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