学生课堂纪实怎么写（方寸屏间有天地）

　　《开学第一课》有一句经典台词：“每天早晨，我都会在学校里拍几张照片，留作纪念。”拍摄照片本身是一个好主意。它能为教师积累课堂实录素材，也能让学生有机会写下真实而生动的自己。那么，怎样才能拍下鲜活生动、真实感人的课堂纪实呢？“记课堂”这一词是最早出现在语文课本中的。“记”字之义，在于记录，不在于书写；“记”字之意，在于记录，是文字记载中最具代表性而又最容易被人记住的文字描写。在网络时代，我们在浏览网页时经常会看到一些小学生在课间或者教室里拍摄照片、视频等内容，这些照片或视频虽不是那么真实生动，但也都有着自己独特美感，可以作为学生课堂纪实的素材。

一、课堂纪实要有个性

　　课堂纪实要有鲜明的个性特征，这种个性特征就是要体现学生课堂活动中遇到的问题后自己的思考与体验以及思考后与他人及集体交流的一些感受等等。这些真实的感受与感悟，可以写成日记、随笔等不同形式并存档。如果有时间还可以选择将学生在课堂上做的一些值得记录的事情进行拍摄记录。记录时可以选择一些简单真实又有冲击力的场面或者让人感觉比较独特，能够激起强烈兴趣和共鸣的场景来作为记录内容。如果记录后又因条件限制没有及时发布或者没有引起重视等问题可以写成日记或随笔。记录课堂时一定要注意语言要简洁、流畅、优美等特点，对于内容要有一定程度地加工提升。在课堂纪实中可以从以下几个方面进行精心打磨。

二、要注意观察生活，发掘新闻素材

　　教育既不能“纸上谈兵”，也不能“纸上谈兵”。教师不应是坐在办公室里等待上课，而应该是跑到学生们中间走过去和他们交谈。学生们的学习生活也是我们教师最大的收获，应该成为我们学生成长过程中最重要的一部分。学生学习中获得的感受更多一些，因此在课堂上拍摄照片、视频等教学照片的时候可以多关注他们观察的过程。学生也可以利用课间休息时间、自由活动时、课堂作业时间等作为平时观察课堂的时间和地点。这些都是教师可以利用来发现新闻素材的。另外，我们可以在关注每一位教学学生、关注每一位家长时充分发挥自己的能力来挖掘出更多能够为同学们所掌握和使用、让课堂变得更加精彩有趣之处。

三、要注意选择角度，写出细节

　　学生对课堂的纪实，常常会选择从一个角度切入，呈现出一种独特的视角。如果从另一个角度切入，由于师生的视角不同，会呈现出来另一种画面感和立体感。例如下面这张照片：“大家好！”我们向老师报告上课情况。你看到了吗？教师是在讲台上与学生进行对话，老师的目光越过学生专注的神情而聚焦学生，在观察过程中他不仅看到了自己所要表达的内容，更让我们感受到了教师与学生之间的爱，体现了教师与家长之间真挚和谐而又美好的关系，这就是“从一个角度切入”写出你所看到的情况。