秋天的怀念全国一等奖教学设计（是“好好儿活”(视频)）

　　《秋天的怀念》这篇文章是散文的一篇经典。作者写出了对故乡的怀念之情。文章表达了作者对故乡的热爱，表达了对故乡的怀念以及深深的思念之情。从人物描写和思想内容两个方面写出作者对家乡的怀念和感激。在本文教学中，教师要注重指导学生在阅读中体会文中的感情色彩，关注作者内心世界，把握文章主旨。

一、活动目标

　　1、思维目标：在感受作者爱家乡的感情的同时，引导学生运用文中的语言描写、具体形象、语言表达等修辞手法刻画人物形象。并注意语句的变化。2、情感目标：培养学生的表达能力，感受作者对故乡以及母亲的感激之情外，还培养学生善于观察、善于动脑思考的能力。并进一步提高学生对家乡及母亲的热爱之情与感激之情。3、能力目标：引导学生体会出不同的情感色彩，感受人与人之间互爱互信之情，体验故乡人们所体现出来的善良、质朴、淳朴之美。4、复习训练：重点复习课文第一自然段和第二自然段中“爱家乡之情”“母亲”这几个词句，重点培养学生理解文章主旨与语言描写之间关系的能力，体会作者对家乡思念之情与母亲对孩子关怀之情的对比情感。

二、教学重难点

　　1、重难点：读通课文，体会作者对家乡的怀念和感激之情。2、教学过程：重点指导学生运用多种方法读通课文，并总结出文章通过人物描写表现出作者对故乡无限眷恋之情，从而在人物描写中抓住重点句子体会作者对家乡和大自然的热爱之情。3、教学反思：教学过程中我们发现，教师主要以讲为主，引导学生学会朗读，体会文章内容，体会作者对故乡和大自然的怀念和感激之情，以及作者对故乡深切热爱之情（教学总结）。在学习过程中教师应该充分运用多媒体教学手段进行实时监控和实时点评，在教学中教师可以让学生借助多媒体视频感受作者的情感之所在；在教学中学生应该结合自己的实际情况进行自我学习，并从中感悟文章蕴含的思想内涵和深刻内涵（教学反思)!在教学中教师要充分尊重学生平等自主自学和合作探究式的学习方式，帮助学生理解作者表达情感的写作手法、写作意图和中心思想；帮助学生发现文章内容之外还蕴藏着作者情感内核，并使之得到升华后体现出来（教材板书设计);帮助学生把学习到的语文知识转化为阅读能力、写作能力！

三、教学方法

　　教师要善于运用引导、启发、交流、点拨等方法，引导学生主动学习，提升学生的语文素养。1.引导学生学会赏析名篇文章：引导学生学习课文中多处重点段落。2.引导学生感受作者家乡和他创作《秋天的怀念》时付出的艰辛和努力，体会作者的创作意图和写作特点，理解文章的主旨。3.指导学生理解“好好儿活”的作者为什么这么多年不回家：作者没有为家人做任何事，在他离开家乡前也没有做任何事。他只惦记着家和家乡：家和美、家乡好！4.指导学生学会读句子：学生通过读通句子，体会作者对故乡情感的真挚表达和对故乡亲人深深的爱戴感。

四、教学反思

　　本文以抒情见长，表达了作者对家乡深深的爱以及对家乡的怀念和感激。教师在指导学生的朗读中让学生充分发挥主观能动性，理解了作者对祖国、对故乡深深的感情。其次，教师指导学生找准写作要点，明确文章写作方向。我在教学中让学生明确文章要写什么，感悟什么；作者在写作时要表达什么。这让学生感受到了文章写作的中心思想：表达一个人对祖国和故乡以及身边的事物热爱和感激之情。在阅读中感受作者对故乡的热爱和感激；体会作者对祖国和故乡以及身边事物感激之情；体会作者对祖国伟大复兴和家乡发展壮大充满信心。