金色花余映潮课堂实录（笔尖上的温度）

　　本期“金色花余映潮”，请听吴大羽老师讲《春》。我认为写春天这个话题是最不容易的，因为春花很美，而写夏耘、秋收冬藏的故事，更是一部生动的“语文教材”。教师教得好，学生学得开心。教师教是为了学生发展本身。本文着重探讨如何培养一个有能力的人应该掌握的一种有效手段：让学生在学习中体验、感受、感悟，从而获得知识，培养主动、合作、探究性学习的能力。如何通过这样一个过程让学生学会观察和思考呢？

一、课前准备

　　我的课前准备就是要在同学们课前做好充分的认识，准备，并且能够根据同学们的不同理解能力，提出一些有针对性的问题。(1)《春》中描写春花、夏耘和秋收冬藏的故事讲得很生动。那是因为春花很美吗？春回大地了。所以，文章在写什么方面呢？其实不难写，我认为最难的就是写春花、夏耘和秋收冬藏。所以要先了解一段话里面有哪些内容吧？

二、课堂导入

　　1.在课文中，作者通过对春花、夏耘和秋收冬藏四个人进行描写和抒发，把它们写得很美。（吴老师指导学生用不同的方法来观察身边事物。比如《初夏》中“春雨淅沥”“小荷才露尖尖角”等描写，是一种写法）2.下面我们来品读一段优美的语句“一片金黄”是怎样写的？吴老师：这段文字在下文中作了详细解说，而且从这里也看出作者对春天非常感兴趣。学生仔细听去没有找到课文中有关春天的描写资料，老师也帮他们找来。3.《春》是一篇怎样处理抒情情诗呢，同学们看在眼里、记在心里。下面由我来谈谈我对这篇文章有怎样的看法？我们一起来读读一下。

三、小结

　　本节课我的教学重点放在描写春花，因为这一课讲得生动有趣，学生学得很开心。让学生经历观察、思考和体验是一种很好的学习方法。在学习时，通过观察自然景物，学会发现自然美。要学会运用生活素材，积累语言素材，学习发现并积累新知，培养独立、合作、探究学习能力。

四、习作指导

　　教学过程中，有几个问题是老师一直强调的，而有些时候又不得不面对。

五、课堂小结

　　读完课文，我要向各位老师说说感受。其实，在课堂上学生读懂了课文第一自然段，学生读懂了作者所表达的思想感情；读懂了文章所表达的核心内容，就理解了文章要表达的思想和情感。作者从春天写到冬天藏冬藏、在收获时节写夏耘、秋收冬藏的故事；从观察春天的花到写夏耘、秋收冬藏；从秋收冬藏中感受劳动带来的乐趣；感悟作者对生命和大自然的热爱之情和对生命的热爱之情；作者生活中所感悟到的人生哲理；抒发了作者对生活与自然关系，从春天入手感悟人生；观察春天的方法和态度。这是我们老师学习写作的一个基本方法；要培养这个好习惯必须通过反复阅读、不断积累，然后引导他们去感悟作者所表达出的思想情感。让我感动得一次地感动自己；在以后的日子里，我也要努力为我们身边有这样一位优秀师而感到自豪。

六、结束语

　　我非常喜欢吴大羽老师这个学生，因为她让我看到了写作，看到了自己生活的一个影子，看到了他所看到的世界。正是这样一种阅读，让我走进了她、爱上了她；也让我懂得了写作的魅力—感受，感悟是教学质量存在中最关键的因素！有很多人不明白怎样写才能表达出来，怎么让我们感受到语文课给我们带来一些感受而又能使我们受益呢？让我们有更多优秀的老师来告诉我们。