静夜思教案教学反思，静夜思教案教学的思考

　　《静夜思》是著名文学家郭沫若的代表作，是一篇富有哲理而又优美动人的散文。此文构思巧妙，以景带情，语言清新，有较高的艺术价值。《静夜思》以课文为主资料来编写教案、活动设计、教学流程等，其中“我”在教学中主要从以下几个方面展开：一、本课从“静夜思”三字入手让学生感受语言艺术；二、引导学生通过听、读体会文中抒发感慨的内容；三、在老师指导下，让学生独立去品析课文后的感悟和思想。在教学中，在教案设计与备课过程中，老师对文本有了更深一步的理解与把握，再对本课进行二次设计。因此我们老师能够较好地把握这一学段文章教学特点和重点语句，从而引导学生去感悟和理解文本。

一、教案目标明确

　　《静夜思》以平铺直叙的方式描绘了作者向往自由、不拘形式的心境和抒发了诗人胸襟宽广、气节崇高、光明磊落、慷慨高歌、悲天悯人、怀才不遇等思想感情。本课以学生自主学习、合作交流为主要模式进行教学，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。通过师生的对话、师生间的讨论，使学生体会作者的思想感情，同时加深对课文的理解，进一步升华学生对祖国大好河山和伟大诗人的崇敬之情。通过这节课，培养学生理解、积累诗词的能力。在教学过程中还应该根据教材实际确定目标、指导目标。

二、课前准备充分

　　为了更好地教学本节课，我们提前做好了准备。教案的编写、内容的选取、教学方法的设计、课后反思以及与课文的关系处理都是我们在备课时所要考虑的问题。在备教师这一环节上，我们认真细致地准备每个问题。在设计教案时，我通过对教材和课堂教学目标进行设计和分析，在确定教案上要有几大重点方面。如：课前十分钟可以从三个角度解读出静夜思中蕴含的哲理，进而引导学生品评此文。从情感上把握了“静夜思”这一学段情感要素。教案中没有出现与本课无关或者与课文无关的问题。

三、教学环节设计合理，教师的语言组织很有创意

　　在教学过程中，我设计了许多教学环节，但都因难度太大而没有完成。本课我采取了提问的方式，让学生提出自己的想法来了解课文意境，然后由老教师引导学生从作者写作角度出发体会郭沫若抒发忧愁情怀的一种方法。如：第一小节“我”是通过“梦里寻诗”这两个情境让学生进入到不同的想象世界中来展开主题活动：“梦里寻诗”用比喻的手法，把一个想象中的梦境给真实地表现出来；“梦里寻诗”以“夜深了，静得可怕了”一句，对梦中所见、所闻进行比照，把一个感受到夜晚的人对家乡、对自然环境的不舍而发出深沉的感慨。在课堂上，我还创设了让学生小组讨论、独立诵读《静夜思》等多种方式来展示自己所读到内容时所感受到的情感。

四、课后反思

　　作为一名语文老师来说，不单单要讲好课，还要教好书；同时，要让学生真正爱上语文，更重要的是要培养学生好的学习习惯。在最后一课的课堂上，除了教师的精彩讲授之外，也对学生进行了启发。在接下来教学时，能引导学生读懂课文中对“静夜思”的含义进行讲解。更能将课堂气氛活跃起来，学生在读中感悟，在读中理解，并能有感情地朗读课文。总之一节课的教学过程是循序渐进的。我会在以后教学过程中不断努力，让自己收获更多东西！