常见的教学模式及特点，常用的教学方式和特征

　　教学模式是教师和学生进行互动的一种教学方式。主要通过教学活动中教师的设计和引导来完成，从而实现人才培养目标。常见的教学模式有：师生互动模式、小组合作模式、集体备课模式及集体研讨的方式等。下面我们就简单讲解下常见的教学方式及特点，以及它们共同的特征。

1.师生互动模式

　　师生互动模式是教师和学生相互提供反馈信息，学生通过观察、提问与讨论、回答问题和小组合作交流等方式与教师建立关系的教学模式。该模式通过师生之间的沟通与交流，促进了双方的认知与情感。此模式主要适用于掌握基础知识或基础技能的班级。如：课前预习、课后作业等。

2.小组合作模式

　　小组合作方式是指由若干个同质的学生组成一个完整的学习小组，在教师的指导下以合作学习为主要形式，自主开展课堂学习活动。它是提高学生综合运用所学知识解决实际问题能力的一种新型教学方式。这种模式是以教师为主导、具有灵活性的、多面向学生、相互合作性强等特点的一种教学模式。它强调教师和学生间相互合作、共同提高；它不仅强调学生之间在课堂上积极地进行合作学习，还强调学生之间进行思想上的沟通与交流。因此它也称为团体教学方式。

3.集体备课模式

　　集体备课模式是指由同一学科、同一年级的教师组成集体备课小组，共同讨论、研究并制定教学计划和教学内容。学生主要采用师生合作的方式进行学习。集体备课模式的特点：学生是教学活动对象；教学内容根据教案进行设计；集体备课活动有主次之分；教学形式上可分为两种形式：课前讨论和课后小结阶段。集体备课模式是教师以集体备课组为单位进行教学活动的。这是一种自主研究、合作交流、集体攻关、共同提高的教学模式。

4.集体研讨的模式

　　集体研讨的模式是由若干个成员组成一个小组，共同进行交流，以解决教学中遇到的问题，达到统一思想和共同提高的目的。其特点：(1)内容多：同一类型且相对固定的教学内容，如：课文、教材、教参等。(2)交流形式：集体研讨的形式可以包括发言、讨论、反思、讨论等，也可以不发言或只进行讨论。(3)参与人数：一般采用学生个人申请、教师推荐或团体提议方式或集体讨论方式进行。(4)讨论时间：每节课一般为20-30分钟。

5.总结归纳的模式

　　总结归纳的模式是教学过程中常见的一种教学方式。主要是通过学习知识、训练技能或培养能力的过程。这种模式的特点是把知识、技能等知识（如：知识系统化、技能化）总结成系统化知识和技能。同时采用归纳方法把零散的知识按照一定的规律联系起来进行总结归纳而成。因此教学中经常采用归纳法完成知识的梳理和总结工作。