课堂是教师的战场，课堂是教师成长的乐园。课堂教学是教师的“修炼场”，也是学生学习的“试验场”。在这片充满生机和活力的沃土上，每个教师都应在这里进行精心地打磨和淬炼。课堂上每个学生都是主角，教师要用自己的真心去感染他们，启发他们自我反思，以求达成良好的学习效果，从而赢得学生和课堂的尊重和信赖。因此评课时一定要认真仔细，将评课语言充分展示出来。下面就从教学用语的艺术特点入手，为大家推荐部分语文课堂点评语。
1、李老师上课《请听我说》这一课使学生有了自己独立思考的能力。
在读、说、练三个环节上，李老师循循善诱，点拨引导，循序渐进，有效地培养了学生独立思考能力及语言表达能力。在教学中不是简单地教，而是充分的体验课堂，让学生主动地学习，主动地思考。课后李老师布置学生课后在语文实践中观察发现一些问题，然后与学生进行交流，并写出解决这些问题的方法。每一个方法都体现了探究型学习方式，让学生在读中感悟文本内涵，在读中感悟人生哲理。课堂上在李老师的精心指导下，学生都有了属于自己的一套解决问题的方法。同时李老师充分发挥自己教学特点和学生优势，创设了许多对话情境中教学交流平台。这就使学生有了自主学习的空间和机会，同时也给学生提供了一个学习语文的平台。
2、李老师教学语言生动、风趣、幽默、生动。
我们能够感受到她的用心和执着，我们也能够感受到她的热情。课堂上，李老师从学生们的提问中提炼出了教学内容，又根据需要适当地延伸了课文的内容。课堂上，李老师巧妙地运用多种教学方法，将学生分成了三个层次，先让学生自己学习，再引导学生复习朗读课文。让学生学会读书，并在自己的领悟中学习。既促进了学生的发展，又培养了学生语文素养的提高，可谓一举多得。
3、李老师教学语言中给人以耳目一新的感觉。
如：当读到“……”这句话时，就让学生说说在文章中，这句话都有哪些含义吗？如果没有，说明文中所说的问题你没有认真去思考过。那么这节课我们应该如何进行教学呢？对于学生的疑问都是要一一进行解答的，那么你要在自己的角色上进行角色转换，这样学生才能更好地进入到情境中去，从而更好地理解课文，完成课文的学习目标。还有就是朗读也是非常重要的环节，当读到“……”这一句时就说明我们没有充分地把读课文和朗读联系起来。朗读时也需要注意一些问题哦！
本文由刘老师于2023-02-06 15:30:05发表在本文库，如有疑问，请联系我们。
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