教学设计评语及建议简短（学会多得20分）

　　教学设计是教师教学的过程，是教师对学生进行思想品德教育的具体体现，是教师开展教学活动的基本依据。教学设计是教学过程的反映，也是教师在课堂上驾驭学生学习的艺术。因此，掌握一个优秀的教学设计是保证教学成功实施而不影响教学效果的关键所在。那么怎样做好一个教学设计呢？我们先来看一看它都有哪些要素：1.采用多媒体技术进行教学要采用灵活多样的教学方法，教师对学生实行动态调控;2.教师采用示范引领和启发学生学会自主探究;3.适当留一些时间给学生进行总结，对这些进行总结就要注意评价语。

一、采用多媒体技术进行教学要采用灵活多样的教学方法，老师对学生实行动态调控。

　　例如，在“认识太阳”一课中，教师给学生播放了一段画面，在这样的背景板上有：“太阳是什么颜色？”这段画面中有太阳的样子、太阳的颜色和太阳光线有什么区别、太阳对地球最主要的影响等。这时，我们教师就可以引导学生观察到太阳与地球的关系：太阳虽然与地球的关系看起来很遥远、很不协调、很渺小，但是人们还是通过看图来了解这一切。接着让学生分析太阳对地球有哪些影响……

二、教师采用示范引领和启发学生学会自主探究。

　　在教学中，示范对学生的学习起着积极的引导作用和示范作用。通过示范，使学生能够掌握如何分析问题、如何解决问题。如果教师采取对学生进行正确引导或启发的话，学生就会发现自己在思考中也存在着不足的地方。例如老师采用的一个问题是这样写的：“你觉得怎么样？”回答得比较好或说得不好都可以在评价中给老师提一下。

三、适当留一些时间给学生进行总结，对这些进行总结就要注意评价语。

　　如何让学生在一节课上学得有价值？这是我常会思考的问题。所以我经常用几句话激励学生：同学们，我觉得这节课有什么好有哪些不足之处？老师，您今天教了这些东西我很满意；我很喜欢您今天的授课......这样就有一个良好的开端了......那么下面请看我怎么说“我认为这节课有哪些不足之处？”

四、如何在实际教学中做好一个优秀的教学设计呢？

　　1.教材的编写：我们在编写教材的时候，不能完全按照教材的规定去编写，应该根据教师自身的特点去编写，这样才能给教学带来好的效果。2.学生的学习：在这个课堂上，学生所学知识往往是学生自己能掌握住的并且学习积极性高的内容。如果是新教材或是学过的知识过于枯燥乏味、过于抽象、难于理解的话，学生学习起来就会比较困难。3.学生的认知水平：由于现在没有经过培训、没有经过社会实践经验、缺乏创新精神、没有能力独立解决问题等等原因，学生在学习时处于被动、无助、焦虑、不安等状态。

五、教学设计评语及建议简短（学会多得20分）教师应善于运用所学的新知识，并加以丰富，形成自己特有的授课风格和语言风格。

　　如新授课一般，新知识讲完后，还可以根据新的学习内容提出新的问题，引导学生进行新知识的运用。同时，教师应善于与学生进行互动交流，及时了解学生对新知识的掌握情况以及存在的问题，及时发现新情况，调整教学策略和方法。教学设计评语及建议简短（学会多得20分):该老师设计的教学环节、方法、教法比较多，思路清晰、条理分明、目标明确、重点突出。但是有些地方需要改进的地方还很多，比如教法方面：学生已掌握新知并可以灵活运用新知；教师在教学中注意创设轻松活泼、符合学生认知规律和认知特点的教学情境；教学中注重培养学生主动学习和合作探究意识；课堂语言要有创新、有新意。教学设计要能够指导教学实践、指导教学设计原则、指导教学实践方法。在每一节课都要充分发挥老师个人独特的情感和能力，根据自己所掌握的专业知识以及学生学习情况创设一个生动活泼、适合学生水平发展要求并能充分调动学生学习积极性和创造性的课堂体验。