评价老师的不足（从教育后进生与优等生的工作实际）

　　从理论上讲，所有的教育都是为了让学生有更好的发展，我们教育人都是为了让学生有一个更好的未来，这是我们的使命。但现实中，有一些老师面对不同于学生，总是以“差生”与“优等生”来区别对待。例如有的老师看到成绩不好，便一棍子打死，认为自己只要学生不调皮捣蛋，认真学习就可以了。我也曾有过这样的想法和做法，但我觉得这样做不可取。我认为只要学生不是调皮捣蛋，只是学习成绩差一些的话，就应该多给他一些宽容与理解。但是对于在工作中遇到不同程度不好学分低分、差生和优等生的情况，应该如何进行正确引导呢？

一、对于差生的评价

　　对于差生，首先要做到不打死他，不否定他，不管他是什么样的原因，只要成绩差，就应该帮助，并引导他重新拾起学习兴趣以及热爱学习。其次要教给他正确的方法，给他讲解解题思路及解题方法，并适当的给予鼓励并指出其错误之处。再次要做好课前预习准备工作，尤其是基础知识和重点知识。然后对这些基础知识讲解一下要怎么做，要怎么学。最后教师还要把学习任务完成得更好，成绩才会有提高。我认为只要老师能做到这一点，即使是差生也不应该批评教育其，也不应该给其布置过多学习任务以及要求较高的内容。"差生"没有错，只要是符合学生健康成长的环境中就是好学生。

二、对于优等生的处理

　　对于优等生，我认为我们应区别对待，既不能因为优等生是班级里面排名靠前的学生了就对其区别对待这样做会给优等生一个错觉：他就是我们班里排名靠前的学生。对这样的优等生不能一味批评，应该帮助学生找到自己的问题并且让学生自己找解决的办法。这样优等生之间也会有一个学习成绩提升的过程。例如：有的老师在班上就比较随意一些。当我们班有个学生平时成绩不好，但是遇到了优等生也是没有学习态度，平时只知道发牢骚，上课也爱答不理人了。有一次我在班上发现他居然在课堂上打了三个同学（我们班没有这个学生）。

三、对后进生的指导

　　对于后进生的指导，我认为一定要用爱去融化他的心灵，让他们感到你是一位爱他们的教师，是能理解他们，在思想上对他们有所支持。在具体实施中:1、要充分肯定他们的优点。比如当发现他喜欢画画时，就应表扬和鼓励他；当发现同学有不良行为时就应及时指出；当发现他们成绩不好时，也应主动找他谈心。2、要帮助他们提高能力、学会方法。比如学习新知识对没有掌握牢固的知识可以进行巩固和复习；遇到难题对不会做的题可以请教同学。3、要鼓励和支持他们积极参与集体活动等。4、要与家长沟通好，争取老师家长对自己的孩子予以更多关爱，只有这样才能使后进生真正转变状态、掌握知识、逐步提高学习能力。